六里小學(xué)，是上海嘉定地區(qū)的民工子弟學(xué)校，這里的同學(xué)都是跟著打工的父母來(lái)到這里，由于受教育程度有限和教育子女經(jīng)驗(yàn)的缺失，流動(dòng)兒童家長(zhǎng)在子女教育、親子互動(dòng)、溝通及子女偏差行為的教育上，面臨著較大的挑戰(zhàn)和困惑，這種情況往往不利于流動(dòng)兒童心理健康成長(zhǎng)。所以，如何關(guān)愛(ài)和建立他們家庭之間的互動(dòng)交流是非常重要的。

為了讓這些孩子們感受到社會(huì)大家庭的溫暖，在震旦集團(tuán)與社工組織的精心籌劃下，為流動(dòng)兒童及其家長(zhǎng)搭建了一個(gè)相互交流溝通的平臺(tái)。通過(guò)游戲、分享討論等形式提高流動(dòng)兒童之間的社會(huì)參與能力，并且也讓家庭與家庭之間產(chǎn)生互動(dòng)，打破家庭之間的隔閡。在激發(fā)孩子們的社會(huì)交往和溝通能力的同時(shí)，也提高他們對(duì)彼此的認(rèn)同感，讓各個(gè)家庭也感受到來(lái)自同伴以及社會(huì)的支持，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子們面對(duì)生活挑戰(zhàn)的信心和勇氣，促進(jìn)家庭關(guān)系融合的目的，并幫助流動(dòng)兒童家庭健康成長(zhǎng)。

震旦集團(tuán)功能組及上海事業(yè)部各責(zé)任中心的伙伴們都紛紛加入此次活動(dòng)。為了營(yíng)造活潑快樂(lè)的氛圍，大家花了整整一天的時(shí)間，精心布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，準(zhǔn)備活動(dòng)禮物。在整場(chǎng)活動(dòng)中，通過(guò)以“幸福”命名的一系列游戲來(lái)展開(kāi)，比如“幸福對(duì)對(duì)碰”、“幸福吸吸樂(lè)”、“幸福風(fēng)火輪”、“幸福手拉手”等等......在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，由震旦上海事業(yè)部明星班的“大朋友”們?yōu)樾∨笥褌冄莩?ldquo;東方的光”。小朋友們聽(tīng)著，都開(kāi)心得手舞足蹈，自告奮勇地要求上臺(tái)表演。在親子游戲中，震旦的“大朋友”們，童心未泯的另一面也生動(dòng)地展示了出來(lái)。在活潑開(kāi)心的氛圍中，聽(tīng)著這些流動(dòng)兒童的爸爸、媽媽說(shuō)的一個(gè)個(gè)家庭中真實(shí)的故事，又有種熱淚盈眶的感覺(jué)。當(dāng)這些孩子們，說(shuō)出那一句句對(duì)父母的愛(ài)的話語(yǔ)，比如說(shuō)，“爸爸媽媽總是把最好吃的都留給我，他們卻一直不舍得吃，以后等我長(zhǎng)大了，我也一定要好好對(duì)他們”......質(zhì)樸又極富童趣的語(yǔ)言，讓人分外地感動(dòng)。整場(chǎng)活動(dòng)，在這樣的“幸福”氛圍中，彈奏出更多“愛(ài)”的音符。

心手相連，溫暖同行，點(diǎn)滴幸福，匯聚成海。在此次活動(dòng)中，震旦人，用自己的熱情，為那些需要幫助的孩子們，貢獻(xiàn)了震旦人的力量。相信這些可愛(ài)又懂事的孩子們?cè)诒姸嚓P(guān)心與呵護(hù)下，一定能被激發(fā)出更多的潛能，并且學(xué)會(huì)感受幸福，成長(zhǎng)得更快樂(lè)。